小学生对于数学学科兴趣不大,课堂难把控,怎么办?

2019-04-26 23:41发布

小学生对于数学学科兴趣不大,课堂难把控,怎么办?
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教学方式没有创新,就难以唤起学生学习的热情。可以试试“故事教学法”、“游戏教学法”和“多媒体教学法”。
1、故事教学法
“故事教学法”可以算是“情境教学法”具体操作的方式。【例】在教授《商不变的规律)一课时,我设计了这样一个课前引导:同学们,今天上课之前,老师给你们讲一个故事:花果山风景秀丽,鸟语花香。桃树上挂满了桃子,桃树下坐着一群孩子,它们等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王对小猴子说:“每2只猴子分8个桃子.”小猴子说:“不够不够。”猴王说:“好吧!给你们80个桃子20只猴子分着吃吧。”小猴子得寸进尺,挠挠头皮,试探地说:“大王,请你开恩再多给点行不行呀?”猴王想了想说,“真拿你们没办法。给你们800个桃子,不过得200个小猴分。这下你们该满意了吧!”这下,小猴子们齐声欢呼,“大王万岁!”这时,猴王笑了。
师:“同学们,为什么猴王听到小猴子们的回答笑了?”(提问学生)
师:“好,让我们一起来看看这个故事中的数学问题……”(引导学生分析故事中的条件和问题)
……
利用课前故事+启发式提问+导入新课的形式,轻而易举地掌握了“商不变的规律”。这节课下来,同学们的学习热情高涨,兴趣盎然,教学效果显著,达到预期的目的。
2、游戏教学法
对于任何年龄段的学生来说,游戏都能够调动他们的积极性。针对这一特点,“游戏教学法”正是以游戏的形式进行教学,让学生在生动活泼的气氛中、在轻松愉快的活动中、甚至在激烈的竞赛中,不知不觉地掌握知识点。
【例】在认识几何图形的课上,我运用了101教育PPT中的“互动题型-元素组合”,为学生们出了一道拼七巧板的题目。请学生们上台,拼出制定图形,或由他们创造出自己喜欢的图形。说是题目,不如说也是个小游戏。七巧板游戏形式学生们较为熟悉,操作也十分简单。且这上台操作白板对于学生们来说既好奇又兴奋,从而积极性更加高涨。
3、多媒体教学法
多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。101教育PPT资源库提供了丰富的资源素材:图片、视频、动画、音频,还有少见的3D资源,都让我的课件更加活灵活现,画面栩栩如生。学生的注意力一下子就被我的课件吸引住了,兴趣也提高了。

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